1.2 Kwaliteitsbeleid
Vanuit onze uitgangspunten en visie streven we ernaar ons onderwijs continu te verbeteren. Door cyclisch te werken ontstaat een cultuur van leren en verbeteren op alle niveaus. In het kader van kwaliteitsbeleid zetten we de volgende instrumenten in:
- Er is een schoolplan met daarbij behorende teamplannen. In halfjaarlijkse gesprekken met de bestuurder meten en bespreken we de resultaten.
- Met behulp van onze kwaliteitsmedewerkers analyseren we structureel de behaalde resultaten en bespreken deze met de betreffende geledingen. Het betreft bijv. doorstroomgegevens, (examen)resultaten en tevredenheidsonderzoeken. Op basis van deze uitkomsten stellen we een actieplan op.
- Docenten bevragen hun leerlingen over hun functioneren, als input voor hun jaarlijkse functioneringsgesprek. Docenten vragen ook hun collega’s om feedback.
- De schoolleiding gaat per afdeling in klankbordgroepen in gesprek met ouder(s)/verzorger(s) en op dezelfde wijze spreken we met leerlingen.
- Regelmatig houden we tevredenheidsonderzoeken onder ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en medewerkers. De meeste onderzoeken zetten we uit via het programma Kwaliteitscholen. Naast verplichte gegevens voor de
inspectie monitoren we er ook andere zaken. Dit geeft ons input waarmee we de kwaliteit van het onderwijs en de organisatie verder kunnen te verbeteren.
Uit het kwaliteitszorgstelsel zijn in het schooljaar 2024-2025 de volgende bevindingen voortgekomen:
- De onderwijsresultaten zijn op orde.
- In de vakgroepen kunnen we nog beter op een cyclische manier met data werken.
- We zijn tevreden met de respons op onze tevredenheidsenquête.
- Leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) ervaren te veel lesuitval, wat ten koste gaat van de continuïteit van het onderwijsproces.
- De bekendheid met en naleving van het pestprotocol is niet op alle plekken in de school eenduidig, waardoor signalen niet altijd tijdig en consistent worden opgepakt.
- Leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) hebben behoefte aan meer structurele begeleiding en regelmatige persoonlijke aandacht, in de vorm van coachgesprekken.
- De tevredenheid van collega’s laat zien dat er een betrokken en gemotiveerd team is.
Onze school heeft op basis van deze bevindingen de volgende maatregelen getroffen in het schooljaar 2025-2026:
- Om vakgroepen te ondersteunen in het cyclisch werken met data, analyseren we resultaten structureel, formuleren we concrete verbeteracties en evalueren we de effecten hiervan.
- Om lesuitval te beperken werken we o.a. met een strakkere roostering, de inzet van een inzetbaarheidscoach voor collega’s en een betere monitoring van uitval.
- Het pestprotocol is opnieuw onder de aandacht gebracht bij zowel medewerkers als leerlingen, met extra focus op eenduidige toepassing en opvolging van meldingen.
- Coachgesprekken zijn structureel ingepland, zodat iedere leerling regelmatig in gesprek is met de coach.
- De opbrengsten van tevredenheidsonderzoeken koppelen we actief terug naar teams en vertalen we naar gerichte verbeteracties binnen afdelingen en vakgroepen.
- De ingezette maatregelen monitoren en evalueren we gedurende het schooljaar en sturen we waar nodig tijdig bij.