3.3 Ondersteuningsrollen

Coach/Mentor

Elke leerling heeft een coach (in de bovenbouw mentor) die ondersteunt bij de persoonlijke ontwikkeling, leerdoelen en studievaardigheden. De coach/mentor besteedt daarnaast aandacht aan positieve groepsvorming en begeleidt activiteiten zoals introductiedagen, projectdagen, sociale vaardigheden en de keuze voor vakken en vervolgopleidingen. Ouder(s)/verzorger(s) volgen de voortgang van hun kind via Magister en hebben contact met de coach. Wekelijks voeren leerlingen gesprekken met de coach over hun welbevinden en leerresultaten.

Decaan

Een decaan helpt een leerling en zijn ouder(s)/verzorger(s) bij het maken van keuzes over de schoolloopbaan zoals sectorkeuze in de bovenbouw en vervolgstudie of beroep. De decanen geven lessen loopbaanoriëntatie, organiseren avonden over vervolgopleidingen en excursies naar vervolgopleidingen. Als het niet duidelijk is welke richting voor de leerling het meest geschikt is kunnen hier extra testen voor worden afgenomen. Dit gebeurt altijd na overleg met de mentor en de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling. De decanen op het HPC zijn:

• mw. A. Martens, decaan onderbouw
• mw. A. Peters, decaan bovenbouw vmbo/mavo
• dhr. T. van de Camp, decaan bovenbouw havo/vwo

Tutor

Ieder schooljaar is ingedeeld in twee periodes. Aan het begin van elke periode krijgt de leerling naast het rooster een studieplanner voor de verschillende vakken. Zo kunnen leerlingen zien wanneer de proefwerken gepland zijn, waarover de proefwerken gaan en wat er bij afwezigheid is gemist. Per afdeling organiseren we extra ondersteuning bij het maken van huiswerk door middel van een tutor. Door deze extra hulp van een bovenbouwleerling kunnen leerlingen extra uitleg krijgen zodat zij lastige onderwerpen weer goed kunnen volgen of de opgelopen achterstanden kunnen inhalen. Aan dit tutortraject zitten kosten verbonden. Wij ervaren dit traject als zeer positief. Zowel voor de tutor als de onderbouwleerling die hulp krijgt, werkt dit tot grote tevredenheid! Mw. Marseille (medewerker receptie) coördineert deze vorm van begeleiding. Neem voor meer informatie contact op met de mentor.

Orthopedagoog

Wanneer er zorgen zijn om een leerling of wanneer er extra ondersteuning nodig is van meer structurele aard kan de orthopedagoog (mw. D. van Dijk) worden ingeschakeld. Zij kijkt samen met de leerling, ouder(s)/verzorger(s) en de coach naar wat er nodig is voor de leerling. Vaak wordt er dan ook een ontwikkelingsperspectief plan (OPP) opgesteld. De orthopedagoog kan deze ondersteuning zelf bieden of een andere betrokkene kan deze uitvoeren met monitoring van de orthopedagoog. Daarnaast heeft de orthopedagoog een adviserende rol naar docenten over hoe leerlingen te ondersteunen in de les of verricht aanvullend onderzoek naar de leervoorwaarden op school. De ondersteuningscoördinator bekijkt wanneer de hulp van de orthopedagoog nodig is.

Remedial Teacher (RT)

Stel de leerling heeft een goed rapport, maar op het gebied van taal of rekenen gaat het niet zo best. Hij praat erover met de leraar en met zijn mentor/coach. Hij probeert er zelf wat extra’s voor te doen, maar dat lukt niet op eigen kracht. In overleg met ouder(s)/verzorger(s) kan dan de Remedial Teacher worden ingeschakeld. Deze deskundige geeft de leerling dan extra aandacht, advies en probeert samen met hem achterstanden en problemen weg te werken. Daarnaast onderhouden zij contacten met instanties, bijvoorbeeld om hulpmiddelen te krijgen of advies over een probleem.

De schoolcounselor

De leerlingenbegeleider (schoolcounselor) is een leraar die leerlingen begeleidt die hulp nodig hebben die de coach niet kan geven. Onze schoolcounselor, dhr F. Toenders is daar speciaal voor opgeleid. Onderwerpen waarover bijvoorbeeld gesproken kan worden zijn scheiding van ouders, hoe met anderen om te gaan of plannen/organiseren van huiswerk. Waar de leerling ook mee zit, dhr. Toenders heeft extra tijd om naar de leerling te luisteren en samen te zoeken naar een oplossing. De leerling kan hem op eigen initiatief opzoeken in kamer 063D.

Pedagogisch ondersteuner

Leerlingen die in het ZAT zijn besproken en tijdelijk of langdurig niet (volledig) kunnen functioneren binnen de reguliere klas, worden begeleid in de trajectvoorziening. Binnen deze voorziening bieden mw. H. Boerstal en dhr. M. Schuurs gerichte ondersteuning, afgestemd op de behoeften van de leerling.

Daarnaast wordt extra ondersteuning geboden aan leerlingen in de onderbouw van vmbo-basis door pedagogisch ondersteuner dhr. C. Sipman. Deze begeleiding richt zich op het versterken van basisvaardigheden en het vergroten van de aansluiting bij het reguliere onderwijs.